dc.contributor.author	Agudelo, María I.
dc.contributor.author	Forero, David
dc.contributor.author	Moreno, Camila V.
dc.contributor.author	Otero, Miguel
dc.date.accessioned	2020-03-05T19:18:21Z
dc.date.available	2020-03-05T19:18:21Z
dc.date.issued	2019-10
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11445/3909
dc.description	La oferta educativa en las zonas rurales ha venido experimentando un proceso de divergencia con el resto del país, lo que termina profundizando la desigualdad regional ya existente en Colombia. En este trabajo caracterizamos la forma en la que se ejecuta el gasto estatal dirigido al sistema educativo, haciendo énfasis en lo que se dirige a la oferta en zonas rurales. Como la desagregación del gasto no se hace de forma directa, estimamos el gasto en educación rural de forma indirecta, tanto desde una metodología de asignación (a partir del número de estudiantes), como de ejecución (por el pago de nómina docente). La forma más efectiva de mejorar la calidad educativa es incidiendo en las dinámicas del aula, por lo que llevamos a cabo un análisis de metodologías educativas flexibles enfocadas al contexto rural, de las cuales destacamos dos que fueron diseñadas en Colombia: la pedagogía activa de Escuela Nueva, y la formación enfocada en el bienestar de las comunidades rurales del Sistema de Aprendizaje Tutorial (SAT).	spa
dc.description.sponsorship	Embajada de Canadá	spa
dc.subject	Sistema Educativo	spa
dc.subject	Gastos de la Educación	spa
dc.subject	Educación Rural	spa
dc.subject	Calidad de la Educación	spa
dc.subject	Escuela Nueva	spa
dc.subject	Sistema de Aprendizaje Tutorial	spa
dc.subject	SAT	spa
dc.subject	Educación	spa
dc.subject.other	Educación	spa
dc.subject.other	Macroeconomía, Política Monetaria y Fiscal	spa
dc.title	La educación rural en Colombia y las intervenciones educativas para mejorarla	spa
dc.description.jel	I20	spa
dc.description.shortabstract	La oferta educativa en las zonas rurales ha venido experimentando un proceso de divergencia con el resto del país, lo que termina profundizando la desigualdad regional ya existente en Colombia. En este trabajo caracterizamos la forma en la que se ejecuta el gasto estatal dirigido al sistema educativo, haciendo énfasis en lo que se dirige a la oferta en zonas rurales. Como la desagregación del gasto no se hace de forma directa, estimamos el gasto en educación rural de forma indirecta, tanto desde una metodología de asignación (a partir del número de estudiantes), como de ejecución (por el pago de nómina docente). La forma más efectiva de mejorar la calidad educativa es incidiendo en las dinámicas del aula, por lo que llevamos a cabo un análisis de metodologías educativas flexibles enfocadas al contexto rural, de las cuales destacamos dos que fueron diseñadas en Colombia: la pedagogía activa de Escuela Nueva, y la formación enfocada en el bienestar de las comunidades rurales del Sistema de Aprendizaje Tutorial (SAT).	spa
dc.creator.email	miagudelo@fedesarrollo.org.co	spa
dc.creator.email	dforero@fedesarrollo.org.co	spa
dc.creator.email	comercial@fedesarrollo.org.co	spa

La educación rural en Colombia y las intervenciones educativas para mejorarla

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